home

= = =__ **Το Ολοκαύτωμα** __=



// **Εισαγωγή**  //

 Ο τεράστιος αριθμός των Εβραίων που σκοτώθηκαν κατά τη διάρκεια του Ολοκαυτώματος, που υπολογίζεται σε 6.000.000 , συχνά καθίσταται δύσκολος για τους μαθητές να κατανοήσουν τη δίωξη και την ταλαιπωρία σε ατομικό επίπεδο. Ο σκοπός αυτού του σχεδίου μαθήματος είναι να τοποθετήσουν οι μαθητές ένα ανθρώπινο πρόσωπο στο Ολοκαύτωμα, εστιάζοντας σε μαρτυρίες, επιστολές , περιοδικά από τους επιζώντες και εκείνων που σκοτώθηκαν , και την ποίηση. Η πρόθεση είναι να βοηθηθούν οι μαθητές να δουν το Ολοκαύτωμα ως ένα γεγονός που επηρέασε τα άτομα και τις οικογένειες παράλληλα με τις ευρύτερες κοινωνικές επιπτώσεις του.

 Οι παρακάτω σύνδεσμοι περιέχουν γραφικές εικόνες και απεικονίσεις των φρικαλεοτήτων που συνέβησαν κατά τη διάρκεια του Ολοκαυτώματος. Οι συζητήσεις του Ολοκαυτώματος θα αναγκάσουν τους μαθητές να καταπιαστούν με την τραγωδία σε προσωπικό επίπεδο σε αντίθεση με τις στατιστικές. Αυτοί οι σύνδεσμοι εξοικειώνουν τους μαθητές με τις εμπειρίες του στρατοπέδου συγκέντρωσης, του στρατοπέδου θανάτου , και των κατοίκων του γκέτο , καθώς και τις εμπειρίες των φρουρών του στρατοπέδου και των εκτελεστών. // **Στόχοι**  //

 1. Για να διευρύνουν οι μαθητές την κατανόηση του Ολοκαυτώματος, εστιάζοντας σε δύο διαφορετικές, αλλά συνδεόμενες , εμπειρίες των Εβραίων στην Ευρώπη κατά τη διάρκεια του Ολοκαυτώματος , αυτή από τα στρατόπεδα του θανάτου και αυτή της ζωής στα μεγάλα γκέτο , όπως το Γκέτο Lodz στην Πολωνία.

 2. Για να βοηθηθούν οι μαθητές να εντοπίσουν τα κοινά σημεία και τις διαφορές μεταξύ αυτών των τύπων της εμπειρίας.

 3. Για να εξασφαλιστεί ότι οι μαθητές βλέπουν το Ολοκαύτωμα από μεμονωμένες απόψεις.  // **Αφόρμηση** //  Χωρισμός των μαθητών σε μια από τις ακόλουθες ομάδες: εμπειρίες από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης (μπορούν να χωριστούν είτε σε μεμονωμένα στρατόπεδα (Auschwitz, Belzec, Chelmno, Majdanek, Sobibor, Treblinka) ή τη ζωή σε ένα γκέτο (τα δύο μεγαλύτερα της Πολωνίας ήταν το Lodz και το δεύτερο στη Βαρσοβία. Οι μαθητές να διαβάσουν μερικές από τις μαρτυρίες και να γράψουν τις αντιδράσεις τους σε αυτά που διάβασαν.  // **Σχέδιο μαθήματος** //  // **1. Στρατόπεδα συγκέντρωσης:** //  **2. α. Η ζωή στα γκέτο: Εστιάζοντας στο γκέτο Lodz στην Πολωνία** Οι μαθητές να κατανοήσουν γιατί η ύπαρξη των γκέτο ήταν σημαντική για την πολιτική του φυλετικού αποικισμού του Τρίτου Ράιχ, για το ζωτικό χώρο και την εξόντωση του Εβραικού πληθυσμού Οι μαθητές να επισκεφτούν τις παρακάτω διευθύνσεις και να αποκτήσουν μια πιο σφαιρική άποψη από το πώς ήταν η ζωή σε ένα γκέτο. Οι μαθητές να συγκρίνουν τη ζωή σε ένα γκέτο με αυτή σε ένα στρατόπεδο συγκέντρωσης. Ποιες ήταν οι ομοιότητες; Ποιες ήταν οι διαφορές;  **2.β. Η εμπειρία των θυτών** <span style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">Οι μαθητές να διαβάσουν αναφορές από τους φύλακες και από τους γραφειοκράτες που εκτέλεσαν τα σχέδια δράσης του Τρίτου Ράιχ.

//**Αξιολόγηση**//